İçeriğe geç

11. sınıf · İngilizce · 6. hafta (19-23 Ekim 2026)

2C From Will to Skill: Present and Past Abilities (Can, Could, Be Able To) & Pronunciation of -s Endings: çalışma kâğıdı

12 soru. Yazdırmak için PDF'i indirin; cevaplı sürüm öğretmenler için.

PDF indir Cevaplı PDF Konu özeti
DERS KUTUSUDERSKUTUSU.COM
ÇALIŞMA KÂĞIDICEVAPLI
11. Sınıf · İngilizce · 6. Hafta
Ad Soyad:Sınıf / No:Tarih:

2C From Will to Skill: Present and Past Abilities (Can, Could, Be Able To) & Pronunciation of -s Endings

Üstün yetenekli kişilerin (gifted people) hayat hikâyelerini, yeteneklerini ve engelleri aşma süreçlerini konu alan metinleri çözümler. · Geçmişteki genel yetenekler (could) ile özel bir çaba sonucunda ulaşılan tek seferlik başarıları (was/were able to, managed to) doğru ifade eder. · İngilizcede çoğul isimler ve geniş zaman fiillerinin sonuna gelen -s / -es takılarının üç farklı sesletimini (/s/, /z/, /ız/) ayırt eder.

HATIRLAYALIM
  • Geçmişteki genel yetenekler için 'could', zor bir durumda tek seferde başarılan özel eylemler için 'was/were able to' veya 'managed to' kullanılır.
  • Sonu p, t, k, f, th ile biten kelimelerde -s takısı /s/ (cups, laughs); ünlü ve titreşimli ünsüzlerde /z/ (calls, bags); sh, ch, ss, x, ge ile bitenlerde /ız/ (watches, fixes) okunur.
  • 'Couch potato' zamanını televizyon karşısında hareketsiz geçiren kişi; 'child prodigy' ise üstün yetenekli harika çocuk demektir.
1Eşleştirme

Yetenek ve başarı temalı İngilizce kavramları Türkçe karşılıklarıyla eşleştiriniz.

Couch PotatoHareketsiz yaşamChild ProdigyHarika çocuk/dâhiPerseveranceAzim ve kararlılıkTurning PointDönüm noktası
b1. Couch potato
a2. Child prodigy
d3. Overcome obstacles
c4. Turning point / Milestone
a)Küçük yaşta olağanüstü yetenek gösteren harika çocuk / dâhi
b)Zamanını koltukta televizyon izleyerek hareketsiz geçiren kimse
c)Bir insanın hayatındaki ve kariyerindeki dönüm noktası
d)Karşılaşılan zorlukları ve engelleri azimle aşmak
2Sıralama

Görseldeki başarılı bir şahsiyetin biyografisini (biography) yazarken izlenecek kronolojik planı doğru sıraya diziniz.

1. Early LifeBirth & childhood2. EducationSchool & milestones3. AchievementsOvercoming obstacles4. LegacyImpact on humanity
  1. 2Education & Turning Points: Eğitim hayatını ve kariyerindeki önemli dönüm noktalarını (milestones) anlatma
  2. 1Introduction & Early Life: Doğum tarihi, yeri, ailesi ve çocuklukta beliren ilk yetenekleri tanıtma
  3. 3Overcoming Obstacles & Achievements: Karşılaştığı engelleri nasıl aştığını ve kazandığı ödülleri açıklama
  4. 4Later Life & Legacy: İnsanlığa bıraktığı kalıcı mirası (legacy) ve günümüzdeki etkisini özetleme
3Çoktan seçmeli

Görseldeki yetenek kurallarına göre 'The exam was extremely difficult, but Defne ___ pass it with a high score yesterday'

PAST ABILITIES: GENERAL ABILITY VS. SPECIFIC ACHIEVEMENTGeneral Ability: COULDMozart could play the piano at 4.Specific: WAS/WERE ABLE TOShe was able to pass the hard exam.
  1. Awas able to
  2. Bcan
  3. Cis able to
  4. Dsucceed in
4Kısa cevap

Geçmiş zaman cümlelerinde 'could' ile 'was/were able to' yapıları arasındaki temel kullanım farkını kısaca açıklayınız.

GRAMMAR FOCUS: COULD VS. WAS/WERE ABLE TOCould + V1: Geçmişteki genel ve sürekli yetenekleri ifade eder.Was/Were able to + V1 (Managed to): Zor bir durumu tek seferde başarmadır.
Could geçmişteki genel yetenekleri anlatır; was/were able to.
5Tabloyu tamamla

Pronunciation Matters bölümündeki kelimeleri sonlarındaki '-s / -es' takısının okunuş sesine (/s/, /z/, /ız/) göre tamamlayınız.

Ses GrubuSesbilimsel KuralÖrnek Kelimeler
/s/ SesiTitreşimsiz ünsüzle (p, t, k, f, th) bitenlercups, months, laughs, takes, sports
/z/ SesiÜnlü veya titreşimli ünsüzle (l, m, g, r) bitenlercalls, times, bags, photos, prefers
/ız/ SesiIslıklı sesle (-sh, -ch, -ss, -x, -ge) bitenlercrashes, fixes, glasses, watches, changes
Present AbilityGünümüzdeki yetenekleri anlatan yapıcan + V1 / am-is-are able to + V1
6Doğru mu, yanlış mı?

Theme 2C diyaloğu ve '-s / -es' sesletim kurallarıyla ilgili ifadelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y yazınız.

Emily’s TurningRoller skates at 15/ız/ Endingswatches, fixes, crashes/s/ Endingscups, laughs, monthsNegative Pastcouldn’t = wasn’t able
DY
Emily, 15. yaş gününde aldığı tekerlekli patenlerden (roller skates) sonra spor tutkunu olmuştur.✓
'Crashes, fixes, watches, glasses' kelimelerinin sonundaki -es takısı /ız/ sesiyle okunur.✓
'Cups, months, laughs, takes' kelimelerinin sonundaki -s takısı /z/ sesiyle telaffuz edilir.✓
Olumsuz geçmiş zaman cümlelerinde 'couldn't' ve 'wasn't/weren't able to' birbirinin yerine kullanılabilir.✓
7Doğru mu, yanlış mı?

Yetenek ifadeleri ve biyografi yazımıyla ilgili ifadelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y yazınız.

DY
'I could play the guitar when I was in primary school' cümlesi geçmişteki genel bir yeteneği anlatır.✓
'Succeeded in' yapısından sonra fiil daima yalın (V1) hâlde kullanılır.✓
'Perseverance' ve 'determination' kelimeleri azim ve kararlılık anlamına gelir.✓
'Calls, bags, prefers' kelimelerinin sonundaki -s takısı titreşimli /z/ sesiyle okunur.✓
8Şifreli kelime

İpuçlarına karşılık gelen İngilizce kelimeleri yazarak anahtar kelimeyi bulunuz.

Cups, laughs, takes kelimelerinin sonundaki titreşimsiz sesle okunan 'sporlar' (6 harf)SPORTS
Tekerlekli paten: 'roller ___' (6 harf)SKATES
Üstün yetenekli, doğuştan kabiliyetli anlamındaki sıfat (6 harf)GIFTED
Can yardımcı fiilinin geçmiş zaman (Past) biçimi (5 harf)COULD
Bir şahsiyetin gelecek kuşaklara bıraktığı kalıcı miras (6 harf)LEGACY

Turuncu kutulardaki harfler yukarıdan aşağıya: SKILL

9Açık uçlu

İngilizcede sonu '-s / -es' ile biten kelimelerin /s/, /z/ ve /ız/ olarak üç farklı şekilde okunmasının kuralını birer örnekle açıklayınız.

Titreşimsiz sesle (p,t,k,f) bitenler /s/ (cups); titreşimliler.
10Çoktan seçmeli

Görseldeki sesletim tablosuna göre hangi seçenekteki kelimelerin tamamında '-s / -es' takısı /s/ sesiyle okunur?

PRONUNCIATION MATTERS: FINAL -S / -ES SOUNDS/s/: cups, laughs, months, takes · /z/: calls, bags, times · /ız/: watches, fixesKelimenin son sesinin titreşimsiz, titreşimli veya ıslıklı olmasına göre okunuş değişir.
  1. Acups — laughs — months — takes
  2. Bcalls — bags — times — prefers
  3. Cwatches — fixes — crashes — glasses
  4. Dphotos — changes — sports — bags
11Boşluk doldurma

Cümlelerdeki boşlukları kutudaki kavramlarla tamamlayınız.

TALKING ABOUT ABILITIES & BIOGRAPHY VOCABULARYcould + V1 (Past Ability) · succeeded in + V-ing · couch potatoYetenek ifadeleri ve deyimler Theme 2C From Will to Skill bölümünün temelidir.
ablesucceededcouldcouch
  1. Mozart was a child prodigy; he could play the piano and compose music at the age of five.
  2. Despite the heavy rain, the climbers succeeded in reaching the summit of the mountain.
  3. Emily used to be a couch potato before she got roller skates for her 15th birthday.
12Eşleştirme

Dil bilgisi yapılarını ve biyografi bağlaçlarını kullanım işlevleriyle eşleştiriniz.

managed to + V1Zor işi başarmaksucceeded in+ V-ing ile kullanılırTime LinkersAt the age of, LaterGym DialogueWeightlifting & Drums
c1. managed to + V1
a2. succeeded in + V-ing
d3. At the age of / During childhood
b4. Weightlifting & Drum lessons
a)Bir engeli aşarak bir eylemi gerçekleştirmede başarılı olmak
b)Jason ve Emily diyaloğunda geçen halter sporu ve bateri dersleri
c)Zor bir işi çaba harcayarak tek seferde başarmak (was/were able to)
d)Biyografide erken yaşam dönemini anlatan zaman bağlaçları