Nezaket İfadeleri, Sınıf İçi Yönergeler, Harekeler ve 'Önce Selam Sonra Kelam' Hadisi
ARP.5.1.1: Selamlaşma, tanışma ve vedalaşma diyaloglarında kullanılan nezaket ifadelerini (شُكْرًا، عَفْوًا، مِنْ فَضْلِكَ) yerinde kullanabilme · ARP.5.1.2: Sınıf içinde kullanılan temel Arapça yönergeleri (قُمْ، اِجْلِسْ، اِقْرَأْ، اُكْتُبْ) kız ve erkek muhataba göre ayırt edebilme · ARP.5.1.3: «اَلسَّلَامُ قَبْلَ الْكَلَامِ» hadis-i şerifini okuyarak günlük iletişimde selamlaşmanın önceliğini kavrayabilme · ARP.5.1.4: Arap alfabesindeki 28 harfin müstakil yazılışlarını ve üç temel harekeyi (fetha, kesra, damme) seslendirip yazabilme
- İletişimde teşekkür ederken شُكْرًا (Teşekkür ederim), karşılığında عَفْوًا (Rica ederim); bir şey rica ederken erkeğe مِنْ فَضْلِكَ, kıza مِنْ فَضْلِكِ (Lütfen) denir.
- أَنَا (Ben) zamiri hem erkek hem kız için ortaktır; أَنْتَ erkek için ‘sen’, أَنْتِ kız için ‘sen’ anlamına gelir. Sınıf yönergelerinde قُمْ (Kalk!) ile اِجْلِسْ (Otur!) birbirinin zıddıdır.
- Harfleri seslendiren üç temel hareke الْفَتْحَةُ (üstün: e-a), الْكَسْرَةُ (esre: i-ı) ve الضَّمَّةُ (ötre: u-ü) işaretleridir; «اَلسَّلَامُ قَبْلَ الْكَلَامِ» hadisinde قَبْلَ kelimesi ‘önce’ demektir.
Arapça nezaket ve hitap ifadelerini Türkçe karşılıklarıyla eşleştiriniz.
Görseldeki sınıf içi yönerge kartlarından hangisinde birbirinin zıt anlamlısı olan iki emir fiili bir arada verilmiştir?
- A1. karttaki قُمْ ve اِجْلِسْ yönergeleri
- B2. karttaki اِقْرَأْ ve اُكْتُبْ yönergeleri
- C3. karttaki قُمْ ve اِقْرَأْ yönergeleri
- D4. karttaki اِجْلِسْ ve اُكْتُبْ yönergeleri
Görseldeki üç temel hareke panosunu inceleyen bir öğrencinin yaptığı aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi hatalıdır?
- A1. kutudaki بَ harfi Fetha (Üstün) almıştır ve ‘be’ diye okunur
- B2. kutudaki بِ harfi Kesra (Esre) almıştır ve ‘bi’ diye okunur
- C3. kutudaki بُ harfi Fetha (Üstün) almıştır ve ‘ba’ diye okunur
- D3. kutudaki بُ harfi Damme (Ötre) almıştır ve ‘bü’ diye okunur
Nezaket kalıpları, zamirler ve harekelerle ilgili ifadelerden doğru olanların D, yanlış olanların Y kutusunu işaretleyiniz.
| D | Y | |
| Arapçada أَنَا (Ene) kişi zamiri hem erkek hem de kız konuşmacılar için ‘ben’ anlamında ortak kullanılır. | ✓ | |
| Harfin altına konulan yatık çizgiye الضَّمَّةُ (Damme - Ötre) adı verilir ve harfi ‘u - ü’ sesiyle okutur. | ✓ | |
| Kız öğrenciye ‘Otur!’ demek için emir fiilin sonuna uzatan ي harfi eklenerek اِجْلِسِي denir. | ✓ | |
| «اَلسَّلَامُ قَبْلَ الْكَلَامِ» hadis-i şerifinde geçen قَبْلَ kelimesi ‘önce’ anlamına gelir. | ✓ | |
| فِي أَمَانِ اللَّهِ ifadesi yeni tanıştığımız bir kişinin adını öğrenmek için sorulan bir sorudur. | ✓ |
Cümlelerdeki boşlukları kutuda verilen uygun Arapça kelime ve kavramlarla tamamlayınız.
- Kalemini ödünç veren arkadaşına شُكْرًا diyen öğrenciye arkadaşı ‘Rica ederim’ anlamında عَفْوًا diyerek karşılık verir.
- Harfin üstüne konulan ve ince harfleri ‘e’, kalın harfleri ‘a’ sesiyle okutan yatık çizgiye الْفَتْحَةُ denir.
- هَلْ أَنْتَ تِلْمِيذٌ؟ sorusuna olumlu cevap veren erkek öğrenci ‘Evet, ben öğrenciyim’ anlamında نَعَمْ ، أَنَا تِلْمِيذٌ der.
- Kız arkadaşımızdan kibarca bir şey rica ederken ‘Lütfen’ anlamında مِنْ فَضْلِكِ kalıbını kullanırız.
Görseldeki hadis-i şerif kelimelerini inceleyerek her kelimenin okunuşunu ve Türkçe anlamını tabloya yazınız. İlk satır örnektir.
| Hadisteki Kelime | Okunuşu | Türkçe Anlamı |
|---|---|---|
| 1. اَلسَّلَامُ | es-Selâmü | Selam verme, esenlik |
| 2. قَبْلَ | kable | Önce (-den önce) |
| 3. الْكَلَامِ | el-kelâm | Konuşma, söz söyleme |
Görseldeki iki konuşma balonunda yer alan أَنْتَ ve أَنْتِ zamirlerinin kime hitap ettiğini ve kendilerinden sonra gelen ‘Lütfen’ kalıbını nasıl değiştirdiğini yazınız.
Görseldeki harf ve hareke yazım adımlarını doğru uygulama sırasına göre 1’den 4’e kadar numaralandırınız.
- 3Gövde tamamlandıktan sonra harfin noktasını uygun yere koyma
- 4En son harfin üstüne veya altına harekesini yerleştirme
- 2Harfin ana gövdesini satır çizgisine göre yukarıdan aşağıya çizme
- 1Kalemi satırın sağ tarafına koyarak yazıma sağdan sola başlama
Görseldeki satır çizgisi kuralına göre aşağıdaki harf gruplarından hangisinde yer alan harflerin tamamı satır çizgisinin üzerine oturur?
- Aح، ج، ر harf grubu
- Bس، ص، ق harf grubu
- Cع، غ، ن harf grubu
- Dب، د، ط harf grubu
Görseldeki diyalogda kız öğrenciye yöneltilen هَلْ أَنْتِ مُعَلِّمَةٌ؟ (Sen kadın öğretmen misin?) sorusuna öğrenci soru işareti yerine hangisiyle cevap vermelidir?
- Aنَعَمْ، أَنَا مُعَلِّمٌ (Evet, ben erkek öğretmenim)
- Bلَا، أَنَا طَالِبَةٌ (Hayır, ben kız öğrenciyim)
- Cمَرْحَبًا بِكَ يَا أَحْمَدُ (Sana merhaba ey Ahmet)
- Dصَبَاحُ الْخَيْرِ (Hayırlı sabahlar)
İpuçlarındaki kavramları kutulara yazınız. Numaralı harfleri birleştirerek Arapçada ‘Teşekkür ederim’ anlamına gelen nezaket kelimesini bulunuz.
Turuncu kutulardaki harfler yukarıdan aşağıya: ŞÜKRAN
Görseldeki tanışma diyaloğunda Ali’nin konuşmaya doğrudan ‘Adın ne?’ diye başlamayıp önce اَلسَّلَامُ عَلَيْكُمْ demesinin iletişim adabındaki gerekçesini yazınız.
Görseldeki öğretmen yönergesinde kız öğrenci Fatma’dan hem ayağa kalkması hem de metni okuması istendiğine göre boşluğa hangi yönerge çifti gelmelidir?
- Aقُمْ - اِقْرَأْ
- Bاِجْلِسْ - اُكْتُبْ
- Cقُومِي - اِقْرَئِي
- Dاِجْلِسِي - اُكْتُبِي