Topsuz Basketbol Oyunu: Tahmin, Anlam, Noktalama ve Ses Kullanımı
Okuma sürecinde tahmin, yüzey anlam ve söz varlığı çözümleme stratejilerini uygular. · Konuşmasında sesini uygun kullanır; yazısında yazım ve noktalama kurallarını uygular.
- Tahmin stratejisi önce öğretmenden izlenir, sonra grupla iki kez ve en sonda bireysel uygulanır; duraklarda tahmin ve gerekçe birlikte yazılır.
- Sözlük ve çalışma kâğıdı gibi okuma araçları amaca göre seçilir, okuma sırasında gerekirse değiştirilir ve sonunda değerlendirilir.
- Metinde doğrudan cümle olarak yazan yargılar açık bilgidir; ipuçlarını ön bilgilerle birleştirip çıkarım yapmak yorumdur.
- Nokta; cümle sonunda, kısaltmada, sıra sayısında ve tarihte kullanılır. Cümle sonundaki ok yukarıysa ses yükseltilir, aşağıysa alçaltılır.
İfadeleri okuma ve ses kullanımı kavramlarıyla eşleştiriniz.
Doğru olan ifadelerin yanındaki D kutusunu, yanlış olanların yanındaki Y kutusunu işaretleyiniz.
| D | Y | |
| Tahmin stratejisini öğrenirken ilk adımda öğretmenin sesli düşünerek tahmin yapması izlenir. | ✓ | |
| Okumaya başlarken seçilen yardımcı araçlar okuma bitene kadar değiştirilemez. | ✓ | |
| Topsuz Basketbol Oyunu’nda çocukların sahada neşeyle koşuşturması gerçekte yaşanan durumdur. | ✓ | |
| Metindeki ipuçlarını kendi bilgilerimizle birleştirerek ulaştığımız sonuçlara açık bilgi denir. | ✓ | |
| Diyafram nefesinde karın bölgesindeki elin göğüsteki elden daha fazla hareket etmesi beklenir. | ✓ |
Görseldeki iki okuma notundan hangisi metindeki açık bilgiyi, hangisi okuyucu yorumunu yansıtmaktadır? Nedenini kısaca yazınız.
Görselde Topsuz Basketbol Oyunu için hazırlanan tahmin çalışma kâğıdının bölümleri gösterilmiştir. Bu şemadaki K durağı ve L son adımıyla ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
- AK durağında metnin tamamı okunup özet çıkarılır, L adımında başlık yazılır.
- BK durağında olaylar gerekçesiyle tahmin edilir, L adımında tahminler değerlendirilir.
- CK durağında müdahale yorumlanır, L adımında sözlükten kelimeler seçilir.
- DK durağında grup tahminleri silinir, L adımında okuma araçları değiştirilir.
Boşlukları kutudaki uygun sözcüklerle doldurunuz.
- Sıra bildiren sayıların sonuna görevine uygun olarak nokta konur.
- Cümle sonundaki ok yukarıyı gösteriyorsa ses yükseltilerek okunur.
- Bir kelimenin anlamca tam karşıtı olan sözcüğe zıt anlamlı denir.
- Yeni ve özgün bir oyun fikri ortaya koymak üretkenlik kavramını gösterir.
- Yazılışları aynı, anlamları farklı sözcüklere eş sesli denir.
Görseldeki dört kartta kırmızı renkle vurgulanan noktaların kullanılış görevleri altlarına yazılmıştır. Buna göre numaralı kartların hangisinde noktanın görevi yanlış belirtilmiştir?
- A1. kart — Tarihte gün, ay ve yıl sayılarını birbirinden ayırmıştır.
- B2. kart — Sayının sonuna gelerek sıra bildirme görevi üstlenmiştir.
- C3. kart — Cümle sonuna değil, cadde kısaltmasının sonuna konmuştur.
- D4. kart — Dakika kelimesinin kısaltmasının sonuna getirilmiştir.
Görseldeki sahne kartlarının Topsuz Basketbol Oyunu’nda gerçekte yaşanan mı yoksa hayal ürünü mü olduğunu ve dayanağını yazarak tabloyu tamamlayınız.
| Sahne Kartı | Gerçek / Hayal | Metindeki Dayanağı |
|---|---|---|
| 1. Kart (Siren sesi) | Gerçekte yaşanan | Moni sesi kendi ağzıyla çıkarır. |
| 2. Kart (Satürn hastanesi) | Hayal ürünü | Gezegen hastanesi hayalindedir. |
| 3. Kart (Sahada koşma) | Gerçekte yaşanan | Çocuklar sahada gerçekten koşar. |
| 4. Kart (Sedye ve sargı) | Hayal ürünü | Altın kural gereği varmış gibidir. |
Görseldeki söz varlığı çalışma kartında incelenen kelimelerle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
- A“Üzülmek” yakın ve zıt anlamlısıyla, “kaz” eş sesli kullanımıyla örneklenmiştir.
- B“Kederlenmek” ve “sevinmek” yazılışları aynı olan eş sesli kelimelerdir.
- C“Kaz” sözcüğü her iki cümlede de aynı varlığın adını karşılamaktadır.
- D“Üzülmek” ile “sevinmek” birbiriyle yakın anlamlı olarak eşleştirilmiştir.
Görseldeki nefes egzersizi ölçüm kartına göre Kerem ve Aslı’dan hangisi diyafram nefesini doğru uygulamaktadır? Gerekçesiyle yazınız.
Görseldeki A ve B davranış kartlarının hangi tutum veya kavramları yansıttığını davranışlarla ilişkilendirerek yazınız.
Görseldeki okuma yardımcı araçlarını seçip kullanma basamaklarını 1’den 4’e doğru sıralayınız.
- 3Okuma sırasında araç yetersiz kalırsa ihtiyaca göre yeni araç eklemek
- 2Amaca uygun olarak sözlük veya çalışma kâğıdı gibi araçları seçmek
- 1Okumaya başlamadan önce amacı ve metindeki ihtiyaçları belirlemek
- 4Okuma bittiğinde kullanılan araçların anlamaya katkısını değerlendirmek
Görseldeki konuşma kartında dört cümlenin sonundaki ok yönleri ve öğrencinin uyguladığı ses tonu verilmiştir. Bu uygulamalardan hangisi ok yönü kuralına göre yanlıştır?
- A1. cümlede ok yukarı baktığı için sesin yükseltilmesi
- B2. cümlede soru anlamı ve yukarı ok nedeniyle sesin yükseltilmesi
- C3. cümlede aşağı bakan oka uygun biçimde sesin alçaltılması
- D4. cümlede aşağı bakan ok bulunduğu hâlde sesin yükseltilmesi
İpuçlarındaki kavramları yazınız. Numaralı harflerle okurken numaralı duraklarda yapılan zihinsel işlemi bulunuz.
Turuncu kutulardaki harfler yukarıdan aşağıya: TAHMİN
Küçük gruplarla yapılan tahmin çalışmasının ikinci denemesinde grup üyeleri ortak bir tahminde anlaşmıştır. Bu aşamada öğrencilerin çalışma kâğıdını doldurma biçimi aşağıdakilerden hangisi olmalıdır?
- ATahmini ve gerekçesini grup adına seçilen tek bir yazman yazar.
- BGrup ortak karar verse de her öğrenci tahmini kendi kâğıdına yazar.
- CTahmin yazılıp gerekçe bölümü okuma sonrasına kadar boş bırakılır.
- DÖğretmen bütün grupların yerine tahtaya tek bir ortak tahmin yazar.