İçeriğe geç

6. sınıf · İngilizce · 1. hafta (14-18 Eylül 2026)

Orientation: Kitabımı Tanıyorum: çalışma kâğıdı

16 soru. Yazdırmak için PDF'i indirin; cevaplı sürüm öğretmenler için.

PDF indir Cevaplı PDF Konu özeti Kelime çalış
DERS KUTUSUDERSKUTUSU.COM
ÇALIŞMA KÂĞIDICEVAPLI
6. Sınıf · İngilizce · 1. Hafta
Ad Soyad:Sınıf / No:Tarih:

Orientation: Kitabımı Tanıyorum

ORIENTATION — Yıllık planın 1. haftası

HATIRLAYALIM
  • Bölüm başlığı çalışmanın amacını, yönerge yapılacak işi gösterir.
  • Ready to Say: telaffuz; Ready to Learn: sözcük; Ready to Build: dilin kullanımı.
1Çoktan seçmeli

İhtiyaç kartını tamamlamak için hangi bölüm seçilmelidir?

Çalışma ihtiyacımKelimeyi okuyup anlıyorum. Seslerini doğrusöylemek için çalışacağım.
  1. AReady to Write
  2. BReady to Explore
  3. CReady to Say
  4. DReady to Read
2Eşleştirme

Başlıkları çalışma alanlarıyla eşleştiriniz.

b1. Ready to Read
d2. Ready to Write
c3. Ready to Learn
a4. Ready to Play
a)Oyunlaştırma
b)Okuduğunu anlama
c)Sözcük seçimi ve kullanımı
d)Yazılı anlatım
3Açık uçlu

Bu iki çalışmanın bölüm başlıklarını yazınız.

AVerilen kısa metindeki bilgileri bulacağım.BKendi kısa metnimi oluşturacağım.
A: Ready to Read. B: Ready to Write.
4Çoktan seçmeli

Günün çalışma planındaki boşluğa hangi başlık uygundur?

Bugünkü hedefHazırladığım projeyi sunacağım; neleriöğrendiğimi değerlendireceğim.
  1. AReady to Present
  2. BReady to Read
  3. CReady to Say
  4. DReady to Learn
5Çoktan seçmeli

Kitap rehberindeki yanlış eşleşme hangi karttadır?

A / BA: Ready to Say → telaffuz; B: Ready toExplore → yalnız ses çalışmasıC / DC: Ready to Build → dilin kullanımı; D:Ready to Play → oyunlaştırma
  1. AA
  2. BB
  3. CC
  4. DD
6Tabloyu tamamla

İhtiyaca uygun bölümün adını yazınız.

İhtiyaçBölüm
Kelimeleri seçip kullanmaReady to Learn
Dilin yapılarını kullanmaReady to Build
Farklı kültürlerle ilişki kurmaReady to Explore
7Açık uçlu

Öğrencinin yaptığı kontrolün adı nedir? Bu kontrol sonraki çalışmayı nasıl etkiler?

Çalışmamı gözden geçirdimMetni anlayabiliyorum. Kendi cümlelerimiyazarken yardıma ihtiyaç duyuyorum.
Öz değerlendirmedir. Eksik gördüğü yazma becerisi için Ready to Write bölümüne dönebilir.
8Boşluk doldurma

Boşlukları Read, Write, Play ve Say sözcükleriyle tamamlayınız. Bir sözcük artacaktır.

PlayWriteSayRead
  1. Okuduğunu anlama: Ready to Read
  2. Oyunlaştırma: Ready to Play
  3. Yazılı anlatım: Ready to Write
9Doğru mu, yanlış mı?

Yargıların başına doğruysa D, yanlışsa Y yazınız.

DY
Bölüm başlığını bilmek, etkinliğin yönergesini okumayı gereksiz kılar.✓
Ready to Explore kültür ve farklı alanlarla ilişki kurar.✓
Check Yourself kişinin kendi öğrenmesini gözden geçirmesine yardım eder.✓
Ready to Say ve Ready to Write aynı beceriyi adlandırır.✓
10Sıralama

Kendi tekrarını planlayan öğrencinin adımlarını sıraya koyunuz.

  1. 1Hangi beceride desteğe ihtiyaç duyduğunu belirleme
  2. 2İhtiyaca uygun kitap bölümünü seçme
  3. 4Çalışmayı yapıp ilerlemesini değerlendirme
  4. 3Etkinliğin yönergesini dikkatle okuma
11Açık uçlu

Tekrar yaparken aynı bölümü seçmeleri gerekir mi? İki öğrenci için uygun bölüm yazınız.

DuruKelimelerin nasıl söylendiğini çalışacağım.AlpUygun kelimeyi seçip ifadede kullanmayıçalışacağım.
Gerekmez. Duru Ready to Say, Alp Ready to Learn bölümüne dönmelidir; ihtiyaçları farklıdır.
12Açık uçlu

Afişteki eksik kutuya hangi genel amaç yazılabilir?

Ready to Play→Dil ve sözcükoyunları→Amaç: ?
Oyun yoluyla öğrenilen sözcükleri veya dil yapılarını kullanma ve pekiştirme.
13Açık uçlu

Öğrencinin bıraktığı iki boşluk neye göre doldurulmalıdır?

Okunan başlıkReady to ReadHenüz bilinmeyenlerHangi metin? Metni okuduktan sonra hangi iş?
Bölüm başlığı yalnız genel amacı gösterir. Hangi metnin okunacağı ve ne yapılacağı etkinliğin yönergesinden öğrenilmelidir.
14Çoktan seçmeli

Çalışma fişindeki hedefi hangi başlık karşılar?

HedefDil öğrenirken farklı alanları ve kültürleritanımak.
  1. AReady to Read
  2. BReady to Write
  3. CReady to Build
  4. DReady to Explore
15Açık uçlu

Bu kartları telaffuz ve yazma ihtiyacına göre ayırınız.

AKelimelerin seslerini doğru söylemeçalışması.BBir düşünceyi yazılı metinle anlatmaçalışması.
Telaffuz: A, Ready to Say. Yazma: B, Ready to Write.
16Tabloyu tamamla

Kitapta karşılaşacağınız başlıkları amaçlarıyla tamamlayınız.

BaşlıkGenel amaç
Ready to ReviseTekrar
Ready to ReviewÖğrenilenleri gözden geçirme
Check YourselfÖz değerlendirme