3. Ünite: Kültür ve Sanat (الثَّقَافَةُ وَالفَنُّ) — 1. Ders: Edebiyat (الأَدَبُ) Metin ve Diyalogları, Kitap Fuarı (مَعْرِضُ الْكِتَابِ) ve İsim/Fiil Cümlesi Uygulamaları
Dinlediği ve okuduğu kültür-sanat metinlerinde geçen yer, zaman, kişi ve konuyu soru edatları (هَلْ، مَنْ، مَاذَا، لِمَاذَا، كَيْفَ، مَتَى) yardımıyla çözümler. · Arap çocuk ve halk edebiyatı klasiklerini (أَلْفُ لَيْلَةٍ وَلَيْلَةٍ، جُحَا) tanır; kitap fuarı ve okuma tercihleri (أُحِبُّ الرِّوَايَاتِ التَّارِيخِيَّةَ) hakkında konuşur. · Günlük iletişimde kalıp ifadeleri (هَيَّا بِنَا، كُلُّ شَيْءٍ عَلَى مَا يُرَامُ) ve olay sıralama bağlaçlarını (وَ، ثُمَّ، قَبْلَ، بَعْدَ) isim ve fiil cümlelerinde kullanır.
- Edebiyat metnini ve kitap fuarı (مَعْرِضُ الْكِتَابِ) diyaloğunu çözümlerken kişiyi «مَنْ» (kim?), konuyu «مَاذَا» (ne?), zamanı «مَتَى» (ne zaman?), sebebi ise «لِمَاذَا» (niçin?) soru edatı belirler.
- Doğu edebiyatının dünya klasiği «أَلْفُ لَيْلَةٍ وَلَيْلَةٍ» (Binbir Gece Masalları), halk edebiyatının nükteli kahramanı «جُحَا» (Cuha) olarak tanınır; tercihler «أُحِبُّ الرِّوَايَاتِ التَّارِيخِيَّةَ» kalıbıyla anlatılır.
- İletişimde «هَيَّا بِنَا» (Haydi gidelim), «كُلُّ شَيْءٍ عَلَى مَا يُرَامُ» (Her şey yolunda) ve «سَلَامَتُكَ» (Geçmiş olsun) kalıpları; sıralamada «قَبْلَ» (önce), «ثُمَّ» ve «بَعْدَ» (sonra) kullanılır.
Günlük iletişimde ve kültür-sanat diyaloglarında kullanılan Arapça kalıp ifadeleri Türkçe anlamlarıyla eşleştiriniz.
Kitap fuarı afişindeki 1 ve 2 numaralı stantlarda sergilenen Arap edebiyatı klasiklerinin Türkçe karşılıkları hangisidir?
- A1: Modern Şiir — 2: Arapça Sözlük
- B1: Binbir Gece Masalları — 2: Cuha Fıkraları
- C1: İslam Tarihi — 2: Bilim Dergileri
- D1: Coğrafya Atlası — 2: Gezi Yazıları
Selim ve Meryem’in okuma tercihlerini gösteren kartlara göre aşağıdaki yargılardan hangisi yanlıştır?
- ASelim, tarihî roman ve dinî kitap sever.
- BMeryem, şiir okumayı tercih etmektedir.
- CMeryem, uzun öykülerden hoşlanmaz.
- DSelim, yalnız bilim dergisi okur.
Kartlardaki Arapça cümlelerin kuruluşuna göre türünü (İsim cümlesi / Fiil cümlesi) ve Türkçe anlamını yazarak tabloyu tamamlayınız.
| Cümle Kartı | Cümle Türü | Türkçe Anlamı |
|---|---|---|
| 1. Kart (الصُّنْدُوقُ فِي زَاوِيَةِ الْغُرْفَةِ) | İsim cümlesi | Sandık odanın köşesindedir. |
| 2. Kart (قَرَأَ التِّلْمِيذُ قِصَّةَ جُحَا) | Fiil cümlesi | Öğrenci Cuha’nın hikâyesini okudu. |
| 3. Kart (الرِّوَايَةُ التَّارِيخِيَّةُ مُمْتِعَةٌ) | İsim cümlesi | Tarihî roman sürükleyicidir. |
Kültür ve sanat ünitesindeki dil kurallarıyla ilgili yargıların başına doğruysa D, yanlışsa Y yazınız.
| D | Y | |
| Okunan bir eserin yazarını veya kahramanını öğrenmek için «مَنْ» (Kim?) soru edatı kullanılır. | ✓ | |
| «قَبْلَ» (önce) ve «بَعْدَ» (sonra) zarflarından sonra gelen isimler daima esreli (mecrur) okunur. | ✓ | |
| «لِمَاذَا» soru edatı bir etkinliğin gerçekleştiği saati ve günü sormak için kullanılır. | ✓ | |
| Akılsız çoğul isimlerin (الرِّوَايَاتُ، الْكُتُبُ) sıfatları tekil dişil (التَّارِيخِيَّةُ) olarak gelir. | ✓ | |
| «ذَهَبَ الطَّالِبُ إِلَى مَعْرِضِ الْكِتَابِ» cümlesi özel isimle başladığı için isim cümlesidir. | ✓ |
Diyalog kartındaki cevabın bir sebep («satın almak için») bildirdiği dikkate alındığında, sorudaki boşluğa hangi soru edatı getirilmelidir?
- Aلِمَاذَا (Niçin / Neden?)
- Bمَتَى (Ne zaman / Hangi gün?)
- Cمَنْ (Kim / Hangi yazar?)
- Dأَيْنَ (Nerede / Hangi salon?)
Mekân betimleme kartındaki iki Arapça cümlenin dil bilgisi ve anlam özellikleriyle ilgili aşağıdakilerden hangisi doğrudur?
- Aİkisi de mazi fiille başlayan fiil cümlesidir.
- BCümlelerde قَبْلَ ve بَعْدَ zarfları vardır.
- Cİkisi de yer belirten isim cümlesidir.
- DBirincide soru edatı, ikincide emir vardır.
İpuçlarındaki kavramları bulmacaya yazınız. Numaralı harflerle edebiyat ve sanatın beslediği ortak mirası bulunuz.
Turuncu kutulardaki harfler yukarıdan aşağıya: KÜLTÜR
İletişim kartındaki 2. durumda Zeynep, fuar hazırlıklarının eksiksiz tamamlandığını ve her şeyin yolunda olduğunu hangi kalıp ifadeyle belirtmelidir?
- Aلَا أُحِبُّ الْقِصَصَ الطَّوِيلَةَ (Uzun öyküleri sevmem.)
- Bكُلُّ شَيْءٍ عَلَى مَا يُرَامُ (Her şey yolunda ve düzenli.)
- Cالصُّنْدُوقُ فِي زَاوِيَةِ الْغُرْفَةِ (Sandık köşededir.)
- Dمَنْ كَتَبَ هٰذِهِ الرِّوَايَةَ؟ (Bu romanı kim yazdı?)
Cümlelerde boş bırakılan yerleri kutudaki uygun Arapça sözcüklerle tamamlayınız.
- Arap halk edebiyatının nükteli bilge kahramanına جُحَا adı verilir.
- Olayları oluş sırasıyla anlatırken «sonra» anlamında ثُمَّ kullanılır.
- Uykudan önce kitap okuduğunu belirten kişi «قَبْلَ النَّوْمِ» der.
- Arkadaşlarını fuara davet eden öğrenci «هَيَّا بِنَا نَذْهَبْ» diye başlar.
Zaman çizelgesindeki «قَبْلَ الظُّهْرِ» ve «بَعْدَ الدَّرْسِ» ifadelerinde ikinci kelimelerin neden esreli okunduğunu ve anlamlarını yazınız.
Kitap fuarı gezisini anlatan aşağıdaki Arapça cümleleri olayların oluş sırasına göre 1’den 4’e kadar numaralandırınız.
- 4وَقَرَأَ الْكِتَابَ الْجَدِيدَ فِي الْبَيْتِ بَعْدَ الْعَصْرِ.
- 2ذَهَبَ الصَّدِيقَانِ إِلَى الْمَعْرِضِ قَبْلَ الظُّهْرِ.
- 3ثُمَّ اشْتَرَى أَحْمَدُ رِوَايَةً تَارِيخِيَّةً وَكِتَابَ شِعْرٍ.
- 1قَالَ أَحْمَدُ لِصَدِيقِهِ: هَيَّا بِنَا نَذْهَبْ إِلَى مَعْرِضِ الْكِتَابِ.
Okuma günlüğü kartındaki ifadelerden yararlanarak sevdiğiniz kitap türünü ve fuarda sırasıyla ne yaptığınızı anlatan Arapça bir cümle yazınız.