İngilizce Öğrenme Sürecini Planlama ve Değerlendirme
Çalışma bölümlerinin adını ve amacını tanır. · Göreve uygun okuma ve çalışma yolu seçer. · Çalışma ürününü ölçüt ve geri bildirimle geliştirir.
- Metnin ana fikrini hızlıca kavramak için skimming (göz gezdirme), belirli bir bilgiyi aramak için scanning uygulanır.
- Yazma ve ürün geliştirme süreci taslak oluşturma, akran dönütü alma ve rubrik ölçütlerine göre düzenleme aşamalarından oluşur.
- Kelimeleri tek başına ezberlemek yerine cümle içindeki bağlamıyla (in context) öğrenmek kalıcı dil edinimini sağlar.
İngilizce okuma stratejilerini temel hedefleriyle eşleştiriniz.
Görseldeki araştırma görevinde tren saatini bulmak için metne hızlıca bakan Emre'nin hangi okuma tekniğini (skimming/scanning) uyguladığını yazınız.
Bir öğrencinin okuma öncesinde metnin başlığına ve fotoğraflarına bakmasının sağladığı temel faydayı yazınız.
Görseldeki yazma süreci döngüsüne göre ilk taslağı (first draft) yazan bir öğrencinin yapması gereken en uygun sonraki adım hangisidir?
- AArkadaşından ve öğretmeninden yapıcı geri bildirim (peer feedback) almak
- BMetni kontrol etmeden hemen öğretmene nihai ürün olarak teslim etmek
- CYazdığı paragrafları silip çalışmayı erkenden bırakmak
- DSözlük kullanmadan sadece rastgele yeni kelimeler ezberlemek
İngilizce öğrenme süreçleri ve stratejileriyle ilgili yargılardan doğru olanlara D, yanlış olanlara Y yazınız.
| D | Y | |
| Yeni bir kelimeyi tek başına ezberlemek yerine cümle bağlamında öğrenmek daha kalıcıdır. | ✓ | |
| Bir metnin ana fikrini anlamak için her kelimenin sözlük anlamına bakmak zorunludur. | ✓ | |
| Rubrik kriterleri, öğrenci ürününün hangi standartlara göre puanlanacağını gösterir. | ✓ | |
| Akran dönütü (peer feedback), yalnızca sınav puanını düşürmek amacıyla kullanılır. | ✓ |
İngilizce öğrenirken 'skimming' ve 'scanning' okuma teknikleri arasındaki temel farkı kısaca belirtiniz.
İngilizce ders kitabı çalışma bölümleri tablosundaki boşlukları uygun açıklamalarla tamamlayınız.
| Kitap Bölümü | Öğrenciye Sağladığı Katkı | Tipik Görev Türü |
|---|---|---|
| Warm-up / Lead-in | Ön bilgileri harekete geçirme ve konuya odaklanma | Görseller hakkında soru cevap yapma |
| Reading for Gist | Metnin genel iletisini ve konusunu kavrama | Metne en uygun başlığı seçme |
| Vocabulary in Context | Kelimeleri kullanım bağlamı içinde çözümleme | Boşluklara uygun sıfatı yerleştirme |
| Self-Reflection | Kendi öğrenme gelişimini ölçme ve hedef koyma | Kontrol listesi (checklist) doldurma |
Görseldeki grup çalışmasında arkadaşının söylediği fikri tam olarak anlayamayan Zeynep'in kullanabileceği en nazik İngilizce açıklama isteme cümlesi hangisidir?
- A"Could you explain what you mean by that example?"
- B"I don't care about your presentation topic today."
- C"Please leave the classroom and wait outside now."
- D"You should never ask any questions during the exam."
İngilizce değerlendirme ve çalışma araçlarını tanımlarıyla eşleştiriniz.
Görselde verilen proje hazırlama ve ürün tamamlama döngüsünün aşamalarını 1'den 4'e kadar sıralayınız.
- 4Nihai ürünü portfolyoya yükleyip sunma (Publishing final product)
- 1Görev yönergesini ve değerlendirme rubriğini inceleme (Understanding the rubric)
- 3Akran dönütü ve ölçütlere göre taslağı düzenleme (Revising and editing)
- 2Fikirleri toplayıp ilk taslak metni yazma (Writing the first draft)
Birlikte çalışma ve dil öğrenme alışkanlıklarıyla ilgili ifadelerden doğru olanlara D, yanlış olanlara Y yazınız.
| D | Y | |
| Grup çalışmalarında görev dağılımı yapmak iş birliğini ve sorumluluk bilincini artırır. | ✓ | |
| Metindeki bilinmeyen her kelime sözlüğe bakılmadan asla tahmin edilemez. | ✓ | |
| Öğrenme hedefi belirleyen öğrenciler zamanlarını daha verimli yönetir. | ✓ | |
| Skimming tekniği uygulanırken metindeki bütün tarihler satır satır not alınır. | ✓ |
İpuçlarına karşılık gelen İngilizce çalışma kavramlarını kutulara yazınız. Numaralı kutulardan 'DRAFT' kelimesine ulaşınız.
Turuncu kutulardaki harfler yukarıdan aşağıya: DRAFT