Tahmin Etme, Yüzey Anlam ve Söz Varlığı
T.D.5.4. Dinlediğinde/izlediğinde geçen anlamını bilmediği söz varlığı unsurlarının anlamını tahmin edebilme · T.D.5.5. Dinlediğinin/izlediğinin yüzey anlamını belirleyebilme · T.O.5.3. Okumada strateji, yöntem ve teknik seçimlerini yönetebilme
- Okumadan önce ve okurken tahminler yapar, okuma bitince tahminlerimizi kontrol ederiz. Bir kelimeyi öğrenirken eş, yakın ve zıt anlamlılarını ve eş seslilerini de düşünürüz.
- Resim, fotoğraf, afiş, karikatür, grafik, tablo, harita, şema ve grafik simgeler anlam ileten görsel unsurlardır. Bir cümleye kelime ekleyerek onu genişletebiliriz.
Bir hikâyeyi okurken tahmin etme stratejisini kullanan öğrencinin adımlarını 1'den 4'e kadar sıralayınız.
- 2Tahminin gerekçesini açıklamak
- 1Başlığa ve görsellere bakıp içerikle ilgili tahmin yapmak
- 4Okuma bitince tahminlerin doğru çıkıp çıkmadığını kontrol etmek
- 3Okurken durulan yerlerde sonraki bölümleri tahmin etmek
Ada, görseldeki kitap kapağına bakarak kitapta neyin anlatıldığını tahmin ediyor. Kapaktaki başlık ve resimle desteklenen tahmin hangisidir?
- ABir korsan gemisinin denizdeki yolculuğu
- BBahçedeki sebzelerin her gün sulanması
- CHaritayla bahçede hazine aranması
- DKarla kaplı bir bahçenin kışın korunması
"Yarışın son turunda Kerem'in bilyesi çukura girmedi ve takımı bir puan geride kaldı. Kerem yine de hiç hayıflanmadı, gülümseyerek rakibini tebrik etti." Bu cümlelerde geçen "hayıflanmak" kelimesinin anlamını tahmin ediniz. Tahmininizi hangi sözlere dayandırdığınızı yazınız.
Cümlelerdeki boşlukları kutudaki sözcüklerle doldurunuz. Bir sözcük artacaktır.
- Anlamını bilmediğimiz bir kelimenin anlamını önce metnin bağlamından tahmin ederiz.
- Tahminimizin doğru olup olmadığını TDK Güncel Türkçe Sözlük'ten kontrol ederiz.
- Yeni öğrendiğimiz kelimeleri anlamlarıyla birlikte kelime defterimize yazarız.
Soldaki kelime çiftlerini aralarındaki anlam ilişkisiyle eşleştiriniz. Harfleri kutulara yazınız.
Görseldeki resim çiftlerinin her biri, söylenişi aynı ama anlamı farklı olan tek bir kelimeyle adlandırılır. Bu kelimeleri tabloya yazınız.
| Resimler | Ortak kelime |
|---|---|
| 1 ve 2 | çay |
| 3 ve 4 | ay |
| 5 ve 6 | yaz |
Görseldeki duyuruda açıkça yazan bilgilere göre şenlik nerede ve ne zaman yapılacaktır? Katılanlardan ne istenmektedir?
Görseldeki grafiğe göre doğru olan ifadelerin yanındaki D kutusunu, yanlış olanların yanındaki Y kutusunu işaretleyiniz.
| D | Y | |
| En çok öğrencinin seçtiği oyun halat çekmedir. | ✓ | |
| Çuval yarışını seçenler, yakan topu seçenlerden 5 kişi azdır. | ✓ | |
| Birdirbiri seçenler, çuval yarışını seçenlerin iki katıdır. | ✓ | |
| Bu sınıfta oy veren öğrenci sayısı 28'dir. | ✓ |
İpuçlarına uyan kelimeleri kutulara yazınız. Turuncu kutulardaki harfler gizli kelimeyi oluşturacaktır.
Turuncu kutulardaki harfler yukarıdan aşağıya: YENİ
Görseldeki metnin içeriğini en iyi yansıtan kelimeler hangi seçenekte birlikte verilmiştir?
- Aip, tahta, yer
- Btopaç, çocukluk, oyun
- Carkadaş, hamle, dönmek
- Dsevinç, sarmak, saklamak
Görseldeki merdivende cümle, her basamakta bir kelime eklenerek genişletiliyor. Kartlardaki kelimeleri sırayla ekleyerek 3. ve 4. basamaklardaki cümleleri yazınız. 5. basamakta cümleye kendi seçtiğiniz bir kelime grubunu ekleyiniz.
Sınıfta herkes kutudan bir kart çekiyor ve karttaki konu hakkında önceden hazırlanmadan konuşuyor. Görseldeki kartı çeken Yiğit'e, düşüncelerini düzenlerken ve konuşurken dikkat etmesi gereken üç öneri yazınız.