1. Ünite: Etkinlikler (الأَنْشِطَةُ) — 1. Ders: Kulüpler (الأَنْدِيَةُ) ve Kısa Diyaloglar
Kulüp metinlerinde kişi, tercih ve gerekçeyi soru sözcükleri (مَنْ، مَاذَا، لِمَاذَا، مَتَى) yardımıyla belirler. · Temel bağlaçlarla (لِأَنَّ، لِذٰلِكَ، لٰكِنْ، إِذَنْ) etkinlik ve kulüp arasında sebep-sonuç ilişkisi kurar. · Kulüp sorumluluk ifadelerini (مَسْؤُولٌ عَنْ) ve saatleri (وَالنِّصْفُ، وَالرُّبْعُ، إِلَّا رُبْعًا) tanır.
- Okul kulüpleri «نَادِي» ile kurulur: «نَادِي الرَّسْمِ» (resim), «نَادِي الشَّطْرَنْجِ» (satranç), «نَادِي الْمَكْتَبَةِ» (kütüphane), «نَادِي الطَّبِيعَةِ» (doğa).
- «لِأَنَّ» (çünkü) sebep, «لِذٰلِكَ» (bu nedenle) sonuç, «لٰكِنْ» (fakat) karşıtlık, «إِذَنْ» (öyleyse) çıkarım; «مَسْؤُولٌ عَنْ» sorumluluk bildirir.
- Saatlerde buçuk «وَالنِّصْفُ» (+30 dk), çeyrek geçe «وَالرُّبْعُ» (+15 dk), çeyrek kala ise «إِلَّا رُبْعًا» (-15 dk) ile söylenir.
Okul tanıtım gününde stant açan öğrenci kulüplerinin Arapça adlarını Türkçe karşılıklarıyla eşleştiriniz.
Kulüp görev kartlarındaki Arapça cümlelere göre öğrencinin üstlendiği sorumluluğu ve ilgili olduğu kulübü yazarak tabloyu tamamlayınız.
| Görev Kartı | Üstlenilen Sorumluluk | İlgili Kulüp |
|---|---|---|
| 1. Kart (أَنَا مَسْؤُولٌ عَنْ تَرْتِيبِ الْكُتُبِ) | Kitapları düzenlemek | Kütüphane kulübü (نَادِي الْمَكْتَبَةِ) |
| 2. Kart (أَنَا مَسْؤُولَةٌ عَنْ نَظَافَةِ الصَّفِّ) | Sınıf temizliğini korumak | Temizlik kulübü (نَادِي النَّظَافَةِ) |
| 3. Kart (أَنَا مَسْؤُولٌ عَنِ الأَدَوَاتِ الرِّيَاضِيَّةِ) | Spor araçlarını hazırlamak | Spor kulübü (نَادِي الرِّيَاضَةِ) |
Kulüp toplantı saatlerini gösteren çizelgeye göre aşağıdaki eşleştirmelerden hangisi yanlıştır?
- A1. Toplantı saati bir buçuğu (01.30) göstermektedir.
- B2. Toplantı saati dört buçuğu (04.30) göstermektedir.
- C3. Toplantı saati ikiye çeyrek varı (01.45) göstermektedir.
- D3. Toplantı saati ikiyi çeyrek geçeyi (02.15) göstermektedir.
Kayıt kartındaki Arapça ifadeye göre öğrencinin sevdiği etkinlik ve sonunda seçtiği kulüp aşağıdakilerin hangisinde doğru verilmiştir?
- ASevdiği: Spor — Seçtiği: Teknoloji Kulübü
- BSevdiği: Müzik — Seçtiği: Kütüphane Kulübü
- CSevdiği: Resim — Seçtiği: Müzik Kulübü
- DSevdiği: Kitap okuma — Seçtiği: Doğa Kulübü
Kulüp diyalogları, bağlaçlar ve saat ifadeleriyle ilgili yargıların başına doğruysa D, yanlışsa Y yazınız.
| D | Y | |
| «أُحِبُّ» fiili 'severim', «أَخْتَارُ» fiili 'seçerim', «أُفَضِّلُ» fiili ise 'tercih ederim' anlamına gelir. | ✓ | |
| Cümlede «لٰكِنْ» (fakat) bağlacı kullanıldığında sevilen etkinlikle seçilen kulüp arasında karşıtlık kurulur. | ✓ | |
| «مَسْؤُولَةٌ عَنْ» ifadesi kulüpte görev alan erkek öğrencinin sorumluluğunu belirtmek için kullanılır. | ✓ | |
| Bir diyalogda «لِمَاذَا» ile sorulan soruya kişi adı veya saat bilgisi verilerek cevap verilir. | ✓ | |
| «السَّاعَةُ الْوَاحِدَةُ وَالنِّصْفُ» ifadesindeki «النِّصْفُ» sözcüğü yarım/buçuk saat anlamı taşır. | ✓ |
Diyalog kartında verilen cevabın «Çünkü satrancı seviyorum» şeklinde bir gerekçe bildirdiği dikkate alındığında, sorudaki boşluğa hangi soru sözcüğü gelmelidir?
- Aلِمَاذَا (Neden / Niçin?)
- Bمَتَى (Ne zaman / Saat kaçta?)
- Cمَنْ (Kim / Hangi öğrenci?)
- Dكَيْفَ (Nasıl / Ne şekilde?)
Cümlelerde boş bırakılan yerleri kutudaki uygun Arapça sözcüklerle tamamlayınız.
- Okumayı sevdiği için kütüphane kulübünü seçen öğrenci sonuç cümlesini «لِذٰلِكَ» (bu nedenle) bağlacıyla bağlar.
- Kulüp toplantısının hangi vakitte yapılacağını öğrenmek isteyen kişi sorusuna «مَتَى» (ne zaman?) ile başlar.
- Olayları ve kulüp görevlerini oluş sırasına göre anlatırken «sonra» anlamında «ثُمَّ» bağlacı kullanılır.
- Resim yapmayı sevmesine rağmen teknoloji kulübünü tercih eden öğrenci iki cümleyi «لٰكِنْ» (fakat) ile birleştirir.
İpuçlarındaki kavramları bulmacaya yazınız. Numaralı harflerle öğrencilerin sosyal etkinlikler için bir araya geldiği topluluğu bulunuz.
Turuncu kutulardaki harfler yukarıdan aşağıya: KULÜP
Diyalog kartında Elif’in üstlendiği görevi dinleyen Kerem, «إِذَنْ» (Öyleyse) bağlacını kullanarak hangi çıkarım cümlesini kurmalıdır?
- Aإِذَنْ أَنْتِ فِي نَادِي الرِّيَاضَةِ (Öyleyse sen spor kulübündesin.)
- Bإِذَنْ أَنْتِ فِي نَادِي النَّظَافَةِ (Öyleyse sen temizlik kulübündesin.)
- Cإِذَنْ أَنْتِ فِي نَادِي الشَّطْرَنْجِ (Öyleyse sen satranç kulübündesin.)
- Dإِذَنْ أَنْتِ فِي نَادِي الْمُوسِيقَى (Öyleyse sen müzik kulübündesin.)
Sebep-sonuç şemasındaki «أُحِبُّ الْقِرَاءَةَ لِذٰلِكَ أَخْتَارُ نَادِيَ الْمَكْتَبَةِ» cümlesinde neden ve sonuç bölümlerini ayırarak cümlenin Türkçe anlamını yazınız.
Kulüp seçimi ve görev paylaşımını anlatan aşağıdaki Arapça cümleleri olayların akış sırasına göre 1’den 4’e kadar numaralandırınız.
- 1أَنَا أُحِبُّ قِرَاءَةَ الْكُتُبِ كَثِيرًا.
- 3أَذْهَبُ إِلَى النَّادِي فِي السَّاعَةِ الْوَاحِدَةِ وَالنِّصْفِ.
- 4ثُمَّ أُرَتِّبُ الْكُتُبَ لأَنِّي مَسْؤُولٌ عَنِ الْمَكْتَبَةِ.
- 2لِذٰلِكَ أَخْتَارُ نَادِيَ الْمَكْتَبَةِ فِي الْمَدْرَسَةِ.
Karşılaştırma kartındaki 1 ve 2 numaralı öğrencilerin ifadeleri incelendiğinde aşağıdaki çıkarımlardan hangisine ulaşılır?
- AHer iki öğrenci de sevdiği etkinlikle birebir aynı olan kulübü seçmiştir.
- BBirinci öğrenci karşıtlık kurmuş, ikinci öğrenci ise sebep-sonuç bağıyla seçim yapmıştır.
- CBirinci öğrenci sebep-sonuç bağıyla uyumlu kulübü seçmiş, ikincisi ise karşıt bir kulübü tercih etmiştir.
- Dİkinci öğrenci satranç kulübünde kitapları düzenleme görevini üstlenmiştir.
Kulüp tanıtım kartındaki ipuçlarından yararlanarak hangi kulübü neden seçtiğinizi ve kulüpteki sorumluluğunuzu anlatan Arapça bir cümle yazınız.