Uyum ve tekrar haftalarının ardından 9. sınıf İngilizce programının ilk ana teması olan 'Theme 1: School Life (Okul Hayatı)' ünitesine başlıyoruz. Bu haftaki dersimizde uluslararası bir okul ortamında kendimizi ve yeni sınıf arkadaşlarımızı tanıtmayı, ülkeleri (countries), milliyetleri (nationalities), konuşulan dilleri (languages) ve başkentleri ifade etmeyi, okul dersleri ile öğrenci kulüplerini konuşmayı, 'to be (am/is/are)' ve 'have got/has got' yapılarını kullanmayı ve kampüs içinde yer-yön tarif etmeyi öğreniyoruz.
1. Countries, Nationalities and Languages (Ülkeler, Milliyetler ve Diller)
U
l
u
s
l
a
r
a
r
a
s
ı
ö
ğ
r
e
n
c
i
d
e
ğ
i
ş
i
m
p
r
o
g
r
a
m
l
a
r
ı
n
d
a
(
s
t
u
d
y
i
n
g
a
b
r
o
a
d
)
v
e
y
a
y
e
n
i
i
n
s
a
n
l
a
r
l
a
t
a
n
ı
ş
ı
r
k
e
n
n
e
r
e
l
i
o
l
d
u
ğ
u
m
u
z
u
b
e
l
i
r
t
m
e
k
i
ç
i
n
{
k
o
y
u
:
ü
l
k
e
(
c
o
u
n
t
r
y
)
}
v
e
{
k
o
y
u
:
m
i
l
l
i
y
e
t
/
u
l
u
s
(
n
a
t
i
o
n
a
l
i
t
y
)
}
k
e
l
i
m
e
l
e
r
i
n
i
k
u
l
l
a
n
ı
r
ı
z
.
İ
n
g
i
l
i
z
c
e
d
e
ü
l
k
e
i
s
i
m
l
e
r
i
n
d
e
n
m
i
l
l
i
y
e
t
v
e
d
i
l
i
s
i
m
l
e
r
i
t
ü
r
e
t
i
l
i
r
k
e
n
g
e
n
e
l
l
i
k
l
e
{
k
o
y
u
:
-
i
s
h
,
-
a
n
/
-
i
a
n
,
-
e
s
e
}
s
o
n
e
k
l
e
r
i
k
u
l
l
a
n
ı
l
ı
r
v
e
y
a
d
ü
z
e
n
s
i
z
(
i
r
r
e
g
u
l
a
r
)
f
o
r
m
l
a
r
g
ö
r
ü
l
ü
r
.
Ç
o
k
ö
n
e
m
l
i
b
i
r
y
a
z
ı
m
k
u
r
a
l
ı
o
l
a
r
a
k
İ
n
g
i
l
i
z
c
e
d
e
{
k
o
y
u
:
t
ü
m
ü
l
k
e
,
m
i
l
l
i
y
e
t
v
e
d
i
l
i
s
i
m
l
e
r
i
n
i
n
i
l
k
h
a
r
f
i
d
a
i
m
a
b
ü
y
ü
k
h
a
r
f
l
e
(
c
a
p
i
t
a
l
l
e
t
t
e
r
)
}
y
a
z
ı
l
ı
r
.
B
i
r
k
i
ş
i
n
i
n
m
e
m
l
e
k
e
t
i
n
i
s
o
r
m
a
k
i
ç
i
n
{
k
o
y
u
:
'
W
h
e
r
e
a
r
e
y
o
u
f
r
o
m
?
'
}
(
N
e
r
e
l
i
s
i
n
?
)
s
o
r
u
s
u
s
o
r
u
l
u
r
v
e
{
k
o
y
u
:
'
I
a
m
f
r
o
m
T
ü
r
k
i
y
e
.
'
}
(
ü
l
k
e
a
d
ı
y
l
a
)
y
a
d
a
{
k
o
y
u
:
'
I
a
m
T
u
r
k
i
s
h
.
'
}
(
m
i
l
l
i
y
e
t
s
ı
f
a
t
ı
y
l
a
,
'
f
r
o
m
'
k
u
l
l
a
n
m
a
d
a
n
!
)
ş
e
k
l
i
n
d
e
c
e
v
a
p
v
e
r
i
l
i
r
.
| Country (Ülke) | Nationality (Milliyet) | Official Language (Resmî Dil) | Capital City (Başkent) |
|---|---|---|---|
| Türkiye | Turkish | Turkish | Ankara |
| The UK (Britain) / The USA | British / American | English | London / Washington, D.C. |
| Germany / Italy | German / Italian | German / Italian | Berlin / Rome |
| Spain / Poland | Spanish / Polish | Spanish / Polish | Madrid / Warsaw |
| France / Greece | French / Greek | French / Greek | Paris / Athens |
| Japan / China | Japanese / Chinese | Japanese / Chinese | Tokyo / Beijing |
| Egypt / Brazil | Egyptian / Brazilian | Arabic / Portuguese | Cairo / Brasília |
2. Subject Pronouns, Possessive Adjectives & Verb 'To Be' (am / is / are)
C
ü
m
l
e
d
e
i
ş
i
y
a
p
a
n
v
e
y
a
d
u
r
u
m
u
a
n
l
a
t
ı
l
a
n
k
i
ş
i
y
i
g
ö
s
t
e
r
m
e
k
i
ç
i
n
{
k
o
y
u
:
S
u
b
j
e
c
t
P
r
o
n
o
u
n
s
(
Ö
z
n
e
Z
a
m
i
r
l
e
r
i
:
I
,
y
o
u
,
h
e
,
s
h
e
,
i
t
,
w
e
,
t
h
e
y
)
}
k
u
l
l
a
n
ı
l
ı
r
v
e
b
u
n
l
a
r
c
ü
m
l
e
d
e
f
i
i
l
d
e
n
ö
n
c
e
g
e
l
i
r
.
B
i
r
v
a
r
l
ı
ğ
ı
n
k
i
m
e
a
i
t
o
l
d
u
ğ
u
n
u
b
e
l
i
r
t
m
e
k
i
ç
i
n
i
s
e
{
k
o
y
u
:
P
o
s
s
e
s
s
i
v
e
A
d
j
e
c
t
i
v
e
s
(
İ
y
e
l
i
k
S
ı
f
a
t
l
a
r
ı
:
m
y
,
y
o
u
r
,
h
i
s
,
h
e
r
,
i
t
s
,
o
u
r
,
t
h
e
i
r
)
}
k
u
l
l
a
n
ı
l
ı
r
v
e
b
u
n
l
a
r
d
a
n
s
o
n
r
a
{
k
o
y
u
:
m
u
t
l
a
k
a
b
i
r
i
s
i
m
(
n
o
u
n
)
}
g
e
l
i
r
(
{
k
o
y
u
:
m
y
s
c
h
o
o
l
,
h
e
r
n
a
t
i
o
n
a
l
i
t
y
,
t
h
e
i
r
t
e
a
c
h
e
r
}
)
.
İ
s
i
m
c
ü
m
l
e
l
e
r
i
n
d
e
y
a
ş
,
m
e
s
l
e
k
,
m
i
l
l
i
y
e
t
,
y
e
r
v
e
d
u
r
u
m
b
i
l
d
i
r
m
e
k
i
ç
i
n
{
k
o
y
u
:
'
t
o
b
e
'
(
o
l
m
a
k
)
}
f
i
i
l
i
n
i
n
g
e
n
i
ş
z
a
m
a
n
ç
e
k
i
m
l
e
r
i
o
l
a
n
{
k
o
y
u
:
a
m
,
i
s
,
a
r
e
}
k
u
l
l
a
n
ı
l
ı
r
.
| Subject Pronoun (Özne) | Verb 'to be' (+ / -) | Possessive Adjective (İyelik) | Örnek Cümle (Example) |
|---|---|---|---|
| I (Ben) | am ('m) / am not ('m not) | my (benim) | I am a 9th-grade student. My favourite class is Biology. |
| You (Sen / Siz) | are ('re) / aren't | your (senin / sizin) | You are in the chess club. What is your teacher's name? |
| He (O - Erkek) | is ('s) / isn't | his (onun) | He is from Berlin. His native language is German. |
| She (O - Kadın) | is ('s) / isn't | her (onun) | She isn't Italian; she is Spanish. Her name is Sofia. |
| It (O - Cansız/Hayvan) | is ('s) / isn't | its (onun) | It is a historic city. Its tourist attractions are famous. |
| We (Biz) / They (Onlar) | are ('re) / aren't | our (bizim) / their (onların) | We are classmates. Our school is next to the library. |
3. Introducing Oneself and Others (Kendini ve Başkalarını Tanıtma)
O
k
u
l
u
n
i
l
k
g
ü
n
l
e
r
i
n
d
e
y
e
n
i
s
ı
n
ı
f
a
r
k
a
d
a
ş
l
a
r
ı
m
ı
z
l
a
t
a
n
ı
ş
ı
r
k
e
n
{
k
o
y
u
:
s
e
l
a
m
l
a
ş
m
a
(
g
r
e
e
t
i
n
g
)
}
,
{
k
o
y
u
:
t
a
n
ı
ş
m
a
(
i
n
t
r
o
d
u
c
i
n
g
)
}
v
e
{
k
o
y
u
:
k
i
ş
i
s
e
l
b
i
l
g
i
s
o
r
m
a
(
a
s
k
i
n
g
f
o
r
p
e
r
s
o
n
a
l
i
n
f
o
r
m
a
t
i
o
n
)
}
k
a
l
ı
p
l
a
r
ı
n
ı
k
u
l
l
a
n
ı
r
ı
z
.
B
i
r
b
a
ş
k
a
s
ı
n
ı
t
a
n
ı
ş
t
ı
r
ı
r
k
e
n
{
k
o
y
u
:
'
T
h
i
s
i
s
m
y
c
l
a
s
s
m
a
t
e
,
M
e
r
t
.
'
}
v
e
y
a
d
a
h
a
r
e
s
m
î
o
l
a
r
a
k
{
k
o
y
u
:
'
L
e
t
m
e
i
n
t
r
o
d
u
c
e
m
y
f
r
i
e
n
d
,
E
l
e
n
a
.
'
}
i
f
a
d
e
l
e
r
i
t
e
r
c
i
h
e
d
i
l
i
r
.
İ
l
k
k
e
z
t
a
n
ı
ş
ı
l
a
n
k
i
ş
i
y
e
{
k
o
y
u
:
'
N
i
c
e
t
o
m
e
e
t
y
o
u
.
'
/
'
P
l
e
a
s
e
d
t
o
m
e
e
t
y
o
u
.
'
/
'
G
l
a
d
t
o
m
e
e
t
y
o
u
.
'
}
(
T
a
n
ı
ş
t
ı
ğ
ı
m
ı
z
a
m
e
m
n
u
n
o
l
d
u
m
)
d
e
n
i
r
v
e
k
a
r
ş
ı
t
a
r
a
f
{
k
o
y
u
:
'
N
i
c
e
t
o
m
e
e
t
y
o
u
,
t
o
o
.
'
}
ş
e
k
l
i
n
d
e
k
a
r
ş
ı
l
ı
k
v
e
r
i
r
.
4. School Subjects, Places at School and Student Clubs
O
k
u
l
h
a
y
a
t
ı
m
ı
z
ı
a
n
l
a
t
ı
r
k
e
n
h
a
f
t
a
l
ı
k
d
e
r
s
p
r
o
g
r
a
m
ı
m
ı
z
d
a
k
i
{
k
o
y
u
:
o
k
u
l
d
e
r
s
l
e
r
i
n
i
(
s
c
h
o
o
l
s
u
b
j
e
c
t
s
)
}
,
o
k
u
l
i
ç
i
n
d
e
k
i
{
k
o
y
u
:
b
ö
l
ü
m
l
e
r
i
(
p
l
a
c
e
s
a
t
s
c
h
o
o
l
)
}
v
e
d
e
r
s
d
ı
ş
ı
e
t
k
i
n
l
i
k
y
ü
r
ü
t
t
ü
ğ
ü
m
ü
z
{
k
o
y
u
:
ö
ğ
r
e
n
c
i
k
u
l
ü
p
l
e
r
i
n
i
(
s
t
u
d
e
n
t
c
l
u
b
s
)
}
i
f
a
d
e
e
d
e
r
i
z
.
E
n
s
e
v
d
i
ğ
i
m
i
z
d
e
r
s
i
s
o
r
m
a
k
i
ç
i
n
{
k
o
y
u
:
'
W
h
a
t
i
s
y
o
u
r
f
a
v
o
u
r
i
t
e
s
c
h
o
o
l
s
u
b
j
e
c
t
?
'
}
,
h
a
n
g
i
k
u
l
ü
p
t
e
y
e
r
a
l
d
ı
ğ
ı
m
ı
z
ı
s
o
r
m
a
k
i
ç
i
n
i
s
e
{
k
o
y
u
:
'
W
h
i
c
h
s
c
h
o
o
l
c
l
u
b
a
r
e
y
o
u
i
n
?
'
}
s
o
r
u
s
u
k
u
l
l
a
n
ı
l
ı
r
.
İ
l
g
i
a
l
a
n
l
a
r
ı
m
ı
z
ı
b
e
l
i
r
t
i
r
k
e
n
{
k
o
y
u
:
'
I
a
m
i
n
t
e
r
e
s
t
e
d
i
n
.
.
.
'
}
,
{
k
o
y
u
:
'
I
a
m
g
o
o
d
a
t
.
.
.
'
}
v
e
y
a
{
k
o
y
u
:
'
I
a
m
k
e
e
n
o
n
/
f
o
n
d
o
f
.
.
.
'
}
k
a
l
ı
p
l
a
r
ı
n
d
a
n
y
a
r
a
r
l
a
n
ı
r
ı
z
.
| Kategori | Temel İngilizce Kelimeler | Örnek Kullanım |
|---|---|---|
| School Subjects (Dersler) | Literature, Maths, Physics, Chemistry, Biology, History, Geography, P.E. (Physical Education), I.T. (Information Technology), Art, Music | I'm good at Physics and I.T., but I'm not very good at Art. |
| School Places (Mekânlar) | Classroom, Science Lab, Library, Gymnasium (Sports Hall), Canteen, Headmaster's Office, Guidance Service (Counsellor's Office) | We have Chemistry experiments in the science lab on Tuesdays. |
| Student Clubs (Kulüpler) | Robotics Club, Chess Club, Drama/Theatre Club, Debate Club, Eco/Environmental Club, Astronomy Club, Folk Dance Club | Selin is keen on acting, so she is in the Drama Club. |
5. Family Members, Jobs and 'Have Got / Has Got'
K
e
n
d
i
m
i
z
i
t
a
n
ı
t
ı
r
k
e
n
a
i
l
e
b
i
r
e
y
l
e
r
i
m
i
z
d
e
n
(
{
k
o
y
u
:
f
a
m
i
l
y
m
e
m
b
e
r
s
}
)
v
e
o
n
l
a
r
ı
n
m
e
s
l
e
k
l
e
r
i
n
d
e
n
(
{
k
o
y
u
:
j
o
b
s
/
o
c
c
u
p
a
t
i
o
n
s
}
)
d
e
s
ö
z
e
d
e
r
i
z
.
S
a
h
i
p
l
i
k
b
i
l
d
i
r
m
e
k
,
k
a
ç
k
a
r
d
e
ş
i
m
i
z
o
l
d
u
ğ
u
n
u
v
e
y
a
o
k
u
l
u
m
u
z
u
n
h
a
n
g
i
o
l
a
n
a
k
l
a
r
a
s
a
h
i
p
o
l
d
u
ğ
u
n
u
a
n
l
a
t
m
a
k
i
ç
i
n
{
k
o
y
u
:
h
a
v
e
g
o
t
/
h
a
s
g
o
t
}
y
a
p
ı
s
ı
k
u
l
l
a
n
ı
l
ı
r
:
{
k
o
y
u
:
I
,
Y
o
u
,
W
e
,
T
h
e
y
}
ö
z
n
e
l
e
r
i
y
l
e
{
k
o
y
u
:
h
a
v
e
g
o
t
(
'
v
e
g
o
t
)
/
h
a
v
e
n
'
t
g
o
t
}
;
{
k
o
y
u
:
H
e
,
S
h
e
,
I
t
}
ö
z
n
e
l
e
r
i
y
l
e
i
s
e
{
k
o
y
u
:
h
a
s
g
o
t
(
'
s
g
o
t
)
/
h
a
s
n
'
t
g
o
t
}
k
u
l
l
a
n
ı
l
ı
r
.
B
i
r
k
i
ş
i
n
i
n
m
e
s
l
e
ğ
i
n
i
s
o
r
m
a
k
i
ç
i
n
{
k
o
y
u
:
'
W
h
a
t
i
s
y
o
u
r
f
a
t
h
e
r
'
s
j
o
b
?
'
}
v
e
y
a
{
k
o
y
u
:
'
W
h
a
t
d
o
e
s
y
o
u
r
m
o
t
h
e
r
d
o
?
'
}
s
o
r
u
l
a
r
ı
s
o
r
u
l
u
r
v
e
t
e
k
i
l
m
e
s
l
e
k
i
s
i
m
l
e
r
i
n
d
e
n
ö
n
c
e
m
u
t
l
a
k
a
{
k
o
y
u
:
a
/
a
n
}
b
e
l
g
i
s
i
z
t
a
n
ı
m
l
ı
ğ
ı
g
e
t
i
r
i
l
i
r
(
{
k
o
y
u
:
S
h
e
i
s
a
n
a
r
c
h
i
t
e
c
t
/
H
e
i
s
a
l
a
w
y
e
r
}
)
.
| Aile Bireyleri (Male / Female) | Meslekler (Jobs / Professions) | Have got / Has got Örneği |
|---|---|---|
| father / mother (parents) | engineer (mühendis) / architect (mimar) | Have you got any brothers or sisters? — Yes, I have got a twin sister. |
| brother / sister (siblings) | doctor / dentist / pharmacist (eczacı) | My sister has got a lot of books in her room. |
| uncle (amca-dayı) / aunt (hala-teyze) | lawyer (avukat) / journalist (gazeteci) | Has your school got a swimming pool? — No, it hasn't, but it's got a big gym. |
| nephew (erkek yeğen) / niece (kız yeğen) | chef (aşçı) / flight attendant / instructor | My aunt is an architect and my uncle is a software engineer. |
6. Asking for and Giving Directions (Yer Edatları ve Yön Tarifi)
Y
e
n
i
b
i
r
o
k
u
l
b
i
n
a
s
ı
n
d
a
v
e
y
a
y
e
n
i
g
i
t
t
i
ğ
i
m
i
z
b
i
r
ş
e
h
i
r
d
e
a
r
a
d
ı
ğ
ı
m
ı
z
y
e
r
i
b
u
l
m
a
k
i
ç
i
n
{
k
o
y
u
:
y
ö
n
s
o
r
m
a
(
a
s
k
i
n
g
f
o
r
d
i
r
e
c
t
i
o
n
s
)
}
v
e
{
k
o
y
u
:
y
ö
n
t
a
r
i
f
e
t
m
e
(
g
i
v
i
n
g
d
i
r
e
c
t
i
o
n
s
)
}
i
f
a
d
e
l
e
r
i
n
i
k
u
l
l
a
n
ı
r
ı
z
.
Y
ö
n
s
o
r
a
r
k
e
n
{
k
o
y
u
:
'
E
x
c
u
s
e
m
e
,
h
o
w
c
a
n
I
g
e
t
t
o
t
h
e
l
i
b
r
a
r
y
?
'
}
v
e
y
a
{
k
o
y
u
:
'
W
h
e
r
e
i
s
t
h
e
g
u
i
d
a
n
c
e
s
e
r
v
i
c
e
?
'
}
k
a
l
ı
p
l
a
r
ı
k
u
l
l
a
n
ı
l
ı
r
.
T
a
r
i
f
v
e
r
i
r
k
e
n
e
m
i
r
c
ü
m
l
e
l
e
r
i
(
{
k
o
y
u
:
G
o
s
t
r
a
i
g
h
t
a
h
e
a
d
,
T
u
r
n
l
e
f
t
,
T
u
r
n
r
i
g
h
t
,
G
o
u
p
s
t
a
i
r
s
/
d
o
w
n
s
t
a
i
r
s
,
G
o
p
a
s
t
.
.
.
,
C
r
o
s
s
t
h
e
s
t
r
e
e
t
}
)
v
e
y
e
r
e
d
a
t
l
a
r
ı
(
{
k
o
y
u
:
n
e
x
t
t
o
,
o
p
p
o
s
i
t
e
,
b
e
t
w
e
e
n
.
.
.
a
n
d
.
.
.
,
i
n
f
r
o
n
t
o
f
,
b
e
h
i
n
d
,
o
n
t
h
e
c
o
r
n
e
r
o
f
,
o
n
t
h
e
f
i
r
s
t
f
l
o
o
r
}
)
k
u
l
l
a
n
ı
l
ı
r
.
Örnekler
Örnek 1'Where are you from?' ve 'What nationality are you?' sorularına Türkiye ve İspanya örnekleriyle nasıl cevap verilir?
Cevabı göster
'Where are you from?' sorusuna 'from + ülke/şehir' ile cevap verilir: 'I am from Türkiye / I am from Spain.' 'What nationality are you?' sorusuna ise 'from' kullanmadan milliyet sıfatıyla cevap verilir: 'I am Turkish / I am Spanish.'
Örnek 2Aşağıdaki cümlelerde boşlukları uygun özne zamiri (subject pronoun) veya iyelik sıfatı (possessive adjective) ile doldurunuz: 'This is Kerem. ___ is in 9th grade and ___ favourite subject is Chemistry.'
Cevabı göster
İlk boşlukta cümlenin öznesi olarak erkek tekil zamir 'He', ikinci boşlukta ise 'favourite subject' tamlamasından önce iyelik sıfatı olan 'his' kullanılır: 'He is in 9th grade and his favourite subject is Chemistry.'
Örnek 3'It's a great school.' ve 'Its library is on the first floor.' cümlelerindeki 'It's' ve 'Its' yapılarını karşılaştırınız.
Cevabı göster
'It's' kesme işaretiyle yazıldığında 'It is' (veya 'It has') yapısının kısaltmasıdır ('O harika bir okuldur'). Kesme işaretsiz 'Its' ise cansız varlıklar için iyelik sıfatıdır ('Onun kütüphanesi birinci kattadır').
Örnek 4Bir kişinin kardeş sayısını ve anne-babasının mesleğini İngilizcede hangi soru ve cevap kalıplarıyla ifade ederiz?
Cevabı göster
Kardeş sorarken 'Have you got any brothers or sisters?' → 'Yes, I have got one brother and two sisters.' Meslek sorarken 'What does your mother/father do?' → 'My mother is an architect and my father is a lawyer.' kalıpları kullanılır.
Örnek 5Okul koridorunda fen laboratuvarının yerini soran bir öğrenciye 'Excuse me, how can I get to the science lab?' sorusuna nasıl yön tarifi verilir?
Cevabı göster
'Go straight ahead along the corridor. Go upstairs to the second floor and turn left. Go past the library. The science lab is on your right, opposite the computer room.' şeklinde emir fiilleri ve yer edatları kullanılarak tarif edilir.
Etkinlikler
Soruları çözün; her cevaptan sonra doğru mu yanlış mı olduğunu hemen göreceksiniz.
1Aşağıdaki diyalogda boş bırakılan yerlere sırasıyla hangi kelimeler gelmelidir? Lucas: 'Hi! I am Lucas. I am from ___ . I am ___ and my native language is German. What about you?' Defne: 'Hello, Lucas! ___ name is Defne and I'm from Türkiye.'
'from' edatından sonra ülke adı (Germany), 'I am' yapısından sonra milliyet sıfatı (German) ve 'name' isminden önce ise iyelik sıfatı (My) gelir.
2Student: 'Excuse me, where is the school library?' Teacher: 'Go straight ahead along the corridor. It is ___ the science lab and the art room.' Cümledeki boşluğa yer edatlarından hangisi getirilmelidir?
Cümlede 'the science lab AND the art room' şeklinde iki mekan verildiği için 'arasında' anlamına gelen 'between ... and ...' yapısı kullanılır.
3Aşağıdaki ifadelerin doğru mu yanlış mı olduğunu belirleyiniz.
- İngilizcede bir kişinin yaşını söylerken 'I am fifteen years old.' şeklinde 'to be (am/is/are)' fiili kullanılır.
Yaş ifadelerinde 'have got' değil, 'to be' (am/is/are) kullanılır.
- İngilizcede bir kişinin yaşını söylerken 'I am fifteen years old.' şeklinde 'to be (am/is/are)' fiili kullanılır.
4Aşağıdaki ifadelerin doğru mu yanlış mı olduğunu belirleyiniz.
- 'He has got a new bicycle, and it's colour is blue.' cümlesindeki 'it's' yazımı dil bilgisi açısından doğrudur.
'colour' bir isimdir ve öncesinde iyelik sıfatı olan kesme işaretsiz 'its' kullanılmalıdır ('its colour is blue'). 'it's' ise 'it is / it has' kısaltmasıdır.
- 'He has got a new bicycle, and it's colour is blue.' cümlesindeki 'it's' yazımı dil bilgisi açısından doğrudur.
5Aşağıdaki soruları uygun cevaplarla eşleştiriniz.
Soldan bir öğeye, sonra sağdaki eşine dokunun.
6Cümlelerdeki boşlukları uygun kelimelerle tamamlayınız.
- My sister is very interested in coding and technology, so she is in the Club at school.
Önce bütün boşlukları doldurun.
7Cümlelerdeki boşlukları uygun kelimelerle tamamlayınız.
- My father's sister is my , and her daughter is my cousin.
Önce bütün boşlukları doldurun.
8Uluslararası bir öğrenci kulübü için kendinizi, memleketinizi, konuştuğunuz dilleri, en sevdiğiniz okul dersini, üye olduğunuz kulübü ve ailenizi tanıtan 5-6 cümlelik İngilizce bir tanıtım paragrafı yazınız (ve Türkçe karşılığını belirtiniz).
1. ipucu: 1. Adım: Adınızı, yaşınızı, ülkenizi ve milliyetinizi 'to be (am/is/are)' kullanarak yazınız.
2. ipucu: 2. Adım: Konuştuğunuz dilleri, en sevdiğiniz dersi (favourite subject) ve üye olduğunuz öğrenci kulübünü (school club) belirtiniz.
3. ipucu: 3. Adım: 'have got / has got' yapısını kullanarak kardeş sayınızı ve anne-babanızın mesleğini ekleyiniz.
Cevap: Örnek Paragraf: "Hello! My name is Emre and I am fourteen years old. I am from Ankara, Türkiye, so I am Turkish. I speak two languages: Turkish and English. I am a 9th-grade student; my favourite school subjects are Physics and Information Technology, and I am in the Robotics Club. I have got one sister; my mother is a pharmacist and my father is an engineer." Türkçe Karşılığı: "Merhaba! Benim adım Emre ve 14 yaşındayım. Ankara, Türkiyeliyim; dolayısıyla Türk'üm. İki dil konuşuyorum: Türkçe ve İngilizce. 9. sınıf öğrencisiyim; en sevdiğim okul dersleri Fizik ve Bilişim Teknolojileri ve Robotik Kulübündeyim. Bir kız kardeşim var; annem eczacı, babam ise mühendistir."
Kısaca
- 1. Countries, Nationalities and Languages (Ülkeler, Milliyetler ve Diller): Uluslararası öğrenci değişim programlarında (studying abroad) veya yeni insanlarla tanışırken nereli olduğumuzu belirtmek için ülke (country) ve milliyet/ulus (nationality) kelimelerini kullanırız.
- 2. Subject Pronouns, Possessive Adjectives & Verb 'To Be' (am / is / are): Cümlede işi yapan veya durumu anlatılan kişiyi göstermek için Subject Pronouns (Özne Zamirleri: I, you, he, she, it, we, they) kullanılır ve bunlar cümlede fiilden önce gelir.
- 3. Introducing Oneself and Others (Kendini ve Başkalarını Tanıtma): Okulun ilk günlerinde yeni sınıf arkadaşlarımızla tanışırken selamlaşma (greeting), tanışma (introducing) ve kişisel bilgi sorma (asking for personal information) kalıplarını kullanırız.
- 4. School Subjects, Places at School and Student Clubs: Okul hayatımızı anlatırken haftalık ders programımızdaki okul derslerini (school subjects), okul içindeki bölümleri (places at school) ve ders dışı etkinlik yürüttüğümüz öğrenci kulüplerini (student clubs) ifade ederiz.
- 5. Family Members, Jobs and 'Have Got / Has Got': Kendimizi tanıtırken aile bireylerimizden (family members) ve onların mesleklerinden (jobs / occupations) de söz ederiz.
- 6. Asking for and Giving Directions (Yer Edatları ve Yön Tarifi): Yeni bir okul binasında veya yeni gittiğimiz bir şehirde aradığımız yeri bulmak için yön sorma (asking for directions) ve yön tarif etme (giving directions) ifadelerini kullanırız.
Bu dersin öteki kaynakları
- İngilizce Dersi Öğretim Programı (ortaöğretim) Öğretim programı
- 9. Sınıf İngilizce Ortak Yazılı Senaryoları (1. dönem, 2026-2027) Yazılı senaryosu
- İngilizce Dersi 9.Sınıf Çalışma Kitabı Ders kitabı
- İngilizce Dersi 9.Sınıf Çalışma Kitabı Ders kitabı
- İngilizce Dersi 9.Sınıf Ders Kitabı Ders kitabı
- İngilizce Dersi 9.Sınıf Ders Kitabı Ders kitabı